NatuurTalent biedt praktische en effectieve coaching voor kinderen die anders leren.
Weer met zelfvertrouwen en plezier naar school!
Wanneer je kind niet goed mee kan komen bij bepaalde vakken op school, heeft dit vaak ook invloed op het welbevinden. Wanneer je kind elke dag weer opnieuw geconfronteerd wordt met zijn of haar onvermogen, kan dat leiden tot frustratie, onzekerheid en verdriet. Als ouder wil je graag helpen, maar je weet niet altijd hoe. Je ziet dat je kind best slim is en meer ingewikkelde concepten wel lijkt te begrijpen, maar juist de ‘eenvoudige’ dingen zoals het alfabet, de tafels en spellingregels maar niet in het hoofd krijgt, ongeacht hoeveel tijd en energie er ook in wordt gestopt door leerkrachten, de intern begeleider en ouders. Een veel gehoorde conclusie is:
“We zien dat het erin zit, maar het komt er niet uit”
Dit kan anders! Als coach zie ik elke sessie weer hoeveel er te winnen is voor deze groep kinderen die anders leert. Dit zijn o.a. kinderen met (een vermoeden van) dyslexie, dyscalculie, AD(H)D, concentratieproblemen, hoogsensitieve en hoogbegaafde kinderen. Binnen mijn praktijk NatuurTalent werk ik voornamelijk met de Kernvisie methode.
De Kernvisie methode gaat ervan uit dat wanneer de manier waarop de lesstof wordt aangeboden niet aansluit op de manier waarop het kind de informatie verwerkt er leerproblemen ontstaan.
NatuurTalent biedt het kind en de ouder inzicht in de manier waarop het kind leert en waarom leren op dit moment niet zo goed gaat. Met een andere manier van leren die aansluit op de natuurlijke leerstijl van het kind, lukt het opeens wèl om de lesstof goed op te slaan en te automatiseren.
Leren wordt op deze manier makkelijker én leuker!
Hiaten in de basiskennis worden weggewerkt waardoor er een stevig fundament ontstaat voor de toekomst. Het kind krijgt weer grip op de lesstof, de schoolresultaten gaan omhoog en het kind gaat weer met zelfvertrouwen en plezier naar school.
Kernvisiemethode Primair Onderwijs
Je kind loopt vast in het onderwijs. In elk geval heeft het moeite met taal, spelling en/of rekenen. Op zich is dat geen reden tot zorg, totdat blijkt dat ook met extra hulp vanuit school en thuis te weinig vooruitgang wordt geboekt. Je hebt het gevoel ‘Het zit er wel in, maar het komt er niet uit’. Dan begint er een zoektocht. Moet er intelligentietest worden afgenomen? Is er sprake van een leerprobleem als dyslexie of dyscalculie? Vaak geeft school aan dat er ook sprake is van concentratieproblemen, zou de oorzaak liggen in de hoek van AD(H)D?
Kernvisiemethode Voortgezet Onderwijs
Ook in het voortgezet onderwijs kan je kind vastlopen. Het kan zijn dat je hiervan al wat signalen zag in het basisonderwijs, maar het is ook goed mogelijk dat je kind het basisonderwijs uitstekend heeft doorlopen en ‘opeens’ de lesstof niet meer bij kan benen.
Jij als ouder, maar ook de school vraagt zich af wat jouw kind nodig heeft om tot betere resultaten te komen? Zit je kind wel op het juiste schoolniveau, of is het eigenlijk toch net te moeilijk?
Hoi! Mijn naam is Nathanja. Ik geloof dat elk kind van nature talentvol, onderzoekend en leergierig is. Toch kunnen deze eigenschappen volledig ondergesneeuwd raken wanneer het kind op school dagelijks geconfronteerd wordt met zijn of haar onvermogen om zich de lesstof eigen te maken en hier niet de juiste hulp bij krijgt.
Met 20 jaar werkervaring in het begeleiden van kinderen en tieners met leerproblemen en 10 jaar ervaring als gecertificeerd Kernvisiecoach, zet ik mijn expertise graag in om deze kinderen weer in hun kracht te zetten.
Ik gun elk kind dat het met zelfvertrouwen en plezier naar school gaat, zich bewust is van zijn/haar talenten en deze volop kan benutten; nu en in de toekomst!
Merkbare vooruitgang
Imke had erg veel moeite met het leren van woordjes, via de ‘ouderwetse’ stampmethode gingen ze maar niet haar hoofd in. Hierdoor ontdekten we dat Imke een beelddenker is. Nathanja heeft haar geleerd om op een andere manier te leren, met direct na de eerste keer begeleiding al merkbare vooruitgang. Woordjes leren, en ook grote stukken stof, is nu geen enkel probleem meer. Imke haalt veel betere resultaten en is niet meer onzeker over leren of haar planning. Nathanja heeft een duidelijke en geduldige manier van uitleggen en begeleiden, waarbij ze oog heeft voor de unieke kanten van het kind.
Maartje (moeder van Imke 14 jaar – leerling 3 havo)
Enorme sprong vooruit
Deze methode sloeg aan bij Guido. We zagen vanaf de eerste les al vooruitgang. Dat motiveerde om (bijna) elke dag even te oefenen, voor ons allebei. In vier maanden heeft hij met spelling een enorme sprong vooruit gemaakt. Nathanja geeft duidelijke instructies en voelt ook goed aan hoe ze Guido bij de les houdt.
Barbara (moeder Guido – 11 jaar)
Resultaat op cijferlijst
Onze zoon Jip is slim, heeft veel inzicht en denkt snel. Nathanja Boon heeft hem geholpen om die capaciteiten beter in te zetten bij het leren van vakken waar hij moeite mee had. Jip bleek een beelddenker te zijn en Nathanja reikte hem de handvatten aan om dat te benutten bij het leren en die hem helpen de stof beter te laten beklijven. De aanpak van Nathanja sprak ons erg aan: ze is persoonlijk, open en rechtdoorzee. Al na vijf sessies waren de resultaten zichtbaar in Jips cijferlijst. Dankjewel, Nathanja!
Sander en Ilse (ouders van Jip -15 jaar)
“If a child can’t learn the way we teach,
maybe we should teach the way they learn”
Ignacio Estrada
Wil jij ook inzicht in de manier waarop jouw kind leert? Wil je leren hoe je jouw kind nu en in de toekomst zelf kan ondersteunen bij het schoolwerk op een manier die bij jouw kind past? Gun jij jezelf en je kind minder zorg rondom schoolprestaties en meer ontspanning en vertrouwen? Neem dan vrijblijvend contact op om te bespreken wat ik voor jullie kan betekenen.
